タグアーカイブ:質保証

中国教育部2022年の質保証関連業務計画を発表

中国教育部は、2022年に国が行う教育関係事業の計画の概要である「2022年業務要項」(原語:2022年工作要点)を発表した。業務要項は全35項目から構成され、質保証関連の業務については30番目の「教育監督指導体制とメカニズム改革を深化」の中で示されている。 続きを読む

カテゴリー: 中国 | タグ: , | コメントする

中国の国内情報センター(NIC)であるCHESICCと質保証機関HEECが名称変更

2022年2月16日、中国教育部は教育部直属の複数の機関の名称を変更することを発表した。そのうち高等教育の学歴認証や質保証に関する機関については、ユネスコの「高等教育の資格の承認に関するアジア太平洋地域規約(東京規約)」に基づく中国の国内情報センター(National Information Center: NIC)のひとつである全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心(CHESICC)と、質保証機関のひとつである教育部高等教育教学评估中心(HEEC)の名称が変更された。 続きを読む

カテゴリー: 中国 | タグ: , , , | コメントする

AQANがASEAN質保証枠組(AQAF)ガイドラインを刊行―高等教育の質の共通化を目指す

2021年6月、ASEAN各国の高等教育質保証機関等による地域ネットワークの「ASEAN質保証ネットワーク(AQAN)」は、「ASEAN質保証枠組(AQAF)外部質保証機関のレビューのためのガイドライン」(ASEAN Quality Assurance Framework (AQAF) Guidelines for Reviews of External Quality Assurance Agencies in ASEAN)の最新版を刊行した。本ガイドラインは、EU・ASEANの地域間協力の強化等を目的に実施されているEU助成プロジェクト「SHARE」の支援を得て策定された。高等教育の質に関するASEAN地域共通の参照点であるAQAFの原則に、ASEAN域内の外部質保証機関の活動がどの程度適合しているかを検証するためのレビューの実施要領等がまとめられている。 続きを読む

カテゴリー: ASEAN | タグ: , , , | コメントする

イギリスTEFが分野別評価への移行を見送り:格付け名や評価サイクルは変更に

イギリスの「教育卓越性・学習成果評価枠組み(TEF: Teaching Excellence and Student Outcomes Framework)」が転換期を迎えている。TEFは、国の最低要件を満たしていることを前提に、イギリスの各高等教育機関の教育と学生が得られる成果の卓越性を評価する制度である。2019年、従来行われてきた機関別評価から2021年に分野別評価へ移行することが公表され、準備が進められていたが、外部有識者によるレビューの結果、機関別評価が継続されることとなった。 続きを読む

カテゴリー: 英国 | タグ: , , , , , | コメントする

高等教育の質を示す優れた指標とは―外部質保証、大学ランキング、助成金配分で比較

2020年5月、欧州大学協会(EUA)は高等教育の外部質保証、大学ランキング、助成金配分のそれぞれに用いられる指標について分析した報告書「Exploring higher education indicators」を発表した。 続きを読む

カテゴリー: EU | タグ: , , | コメントする

学歴の代用は可能か?代替的資格の6つの特徴と課題:OECD報告書

経済協力開発機構(OECD)は、代替的資格(alternative credential)に関する世界的動向をまとめ、2020年3月10日に報告書The emergence of alternative credentialsを発表した。著者であるKatoらは、スキル獲得への需要の増加と電子化による教育コストの低下により、教育機関に限らず企業やその他機関が提供する学習期間の短い教育がとても増えていると述べる。一方で、こうした教育で得られる資格が、学校や企業にそのまま受け入れられているわけではなく、教育の質にもばらつきがあることも指摘する。 続きを読む

カテゴリー: その他の国・地域, アメリカ合衆国, EU, 国際機関等 | タグ: , , | コメントする

中国:学士の学位授与権と学位授与に関する質保証制度を導入

中国では、学士の学位授与に関するガイドラインが発表され、学士の学位授与の質についての定期評価制度が導入されることとなった。 続きを読む

カテゴリー: 中国 | タグ: , , | コメントする

質保証と学術資格の承認の連携で公正な資格承認を―LIREQAプロジェクト

留学生の入学選抜を行う際、大学はどのようなことに気を付けているでしょうか。
各大学が定める出願資格に照らして入学希望者が必要な学習を修了しているか、入学希望者が保持する学術資格を審査します。あわせて、卒業した機関が正規に認証された機関であるかなど、これまでに受けた学習の質を調べます。 続きを読む

カテゴリー: QAなるほどトピックス | タグ: , | コメントする

高等教育の質保証とエンプロイアビリティ:機能的な内部質保証を実施するための7つの結論

2018年にUNESCOは報告書「Quality and Employability in Higher Education: Viewing Internal Quality Assurance as a Lever for Change」を発表した。当報告書は2016年6月にUNESCO、厦門大 … 続きを読む

カテゴリー: その他の国・地域, 国際機関等 | タグ: , , | コメントする

国際的な基準にも対応、高等教育の質保証に関するアフリカの地域ガイドラインが公開

高等教育の質保証に関するアフリカの地域ガイドライン「African Standards and Guidelines for Quality Assurance in Higher Education (ASG-QA)」をHarmonisation of African Higher Educati … 続きを読む

カテゴリー: その他の国・地域 | タグ: , , , , | コメントする