タグアーカイブ：高等教育法令

大学の学位ではないのにBachelorやMaster？ ドイツで新たな資格名称が導入される

Posted on 2020年2月28日 by

ドイツの職業教育の分野において新たな資格名称が使用されることになった。新たな名称は「Bachelor Professional」、「Master Professional」、また「geprüfter Berufsspezialist(certified professional specialist)」の３つである。これらの資格は職業教育における高いレベルの資格として位置づけられているものの、大学が授与する学士や修士とは別の資格である。新名称の導入は職業教育訓練法（Berufsbildungsgesetzes：BBiG）の改正により行われ、2020年1月1日から施行されている。 続きを読む →

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韓国：大学運営に学生参画の傾向か、大学評議員会設置が義務化

Posted on 2018年9月18日 by

韓国で大学評議員会設置が高等教育法改正により義務化 韓国では、2017年11月に高等教育法が改正され、第19条の2において大学評議員会の設置及び運営が義務付けられることとなった。 同法によれば、大学評議員会は教員、職員、助手及び学生の各代表者11名以上で構成することと定められている。大学の発展計画に … 続きを読む →

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マカオ：進む高等教育評価制度の法整備と構築

Posted on 2018年5月7日 by

マカオ特別行政区の高等教育は、この30年余りの間に急速な発展を遂げ、現在では４つの公立大学、6つの私立大学を有し、多くの海外の大学もマカオにおいて高等教育プログラムを提供している。現在マカオ政府は高等教育の改善と更なる発展を目指し、高等教育制度に関する法整備と評価制度の構築を推し進めている。 【高等 … 続きを読む →

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高等教育法の再授権、米国は規制緩和へ舵を切るのか？ ―2大政党による議論がスタート

Posted on 2018年1月23日 by

2017年12月1日、米国下院にて、下院教育労働委員会の議長であるVirginia Foxx氏ら共和党議員は、高等教育法の再授権※1に向けた「教育改革を通じた機会、成果、成功の促進法案」(以下、プロスパー法案)を提出した。なお、前回の高等教育法の再授権は2008年になされた。プロスパー法案には民主党 … 続きを読む →

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準学士段階の高等教育機関の質の引き上げに向けて―政府文書

Posted on 2017年1月1日 by

原典：Lao News Agency（ラオス語） 2016年8月、ラオス教育・スポーツ省は準学士段階の高等教育機関であるウィタニャライ※１を対象に教育の質の向上および、社会的・経済的な発展を目的として、下記の5つの事項に取り組むよう、政府文書を発行した。 ラオス教育・スポーツ省は、ウィタニャライや、 … 続きを読む →

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教員養成プログラムの質保証―州によるプログラム評価

Posted on 2016年11月7日 by

出典①：U.S. Department of Education(英語) 出典②：Inside Higher Ed(英語) 出典③：TitleⅡ Higher Education Act(英語) 2016年10月12日、米国連邦教育省は教員養成プログラム※1の質保証に関する最終規則案を公表した。これ … 続きを読む →

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オランダ政府が大学の目標達成のための支援策を打ち出す―実績合意書（Performance Agreement）

Posted on 2016年9月21日 by

原典①：オランダ大学協会（VSNU）（英語） 原典②：オランダ大学協会（VSNU）（英語） 原典③：オランダ教育・文化・科学省（オランダ語） 2011年12月、オランダ教育・文化・科学省とオランダ大学協会（VSNU）※１は、2015年までに教育の質に関して大学が達成すべき目標と目標に伴う政府の推進策 … 続きを読む →

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連邦教育省が遠隔教育における学生の利益保護のための規則案を発表

Posted on 2016年9月20日 by

原典①：U.S. Department of Education（英語） 原典②：Federal Resister Notice（英語） 近年、米国では、遠隔教育課程で学ぶ学生が増加しているが、これらの学生の利益を保護するため、2016年7月、米国連邦教育省長官は、遠隔教育課程の学生が在住する各州政 … 続きを読む →

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連邦教育省がアクレディテーション機関の柔軟性と有効性について言及

Posted on 2016年6月3日 by

原典： 連邦教育省（英語） 連邦教育省（以下、「教育省」）は4月22日、同省が認定しているアクレディテーション機関（全55機関）に対して、高等教育機関・教育プログラムの評価を差別化する評価プロセスの柔軟性を認めることにより、学習成果や問題のある機関・プログラムに対し監視機能や資源の集中化を奨励する書 … 続きを読む →

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台湾：「大学法」を一部改正－評価結果の政府教育経費補助金交付への連動を廃止

Posted on 2016年2月2日 by

原典１：教育部新聞稿(中国語) 原典２：大學法(教育部）（中国語） 参照　：大學法修正 大學評鑑不再是補助參考(聯合報)（中国語） 台湾の立法院※は、2015年12月16日、「大学法」の部分改正案を可決した。 評価制度に関する第5条について、従来の「教育部は、評価結果を政府補助金配分の際の参考とする … 続きを読む →

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