投稿者「niadiad」のアーカイブ
オーストラリア：大学等の高等教育機関の収支構造
TEQSAが2017年11月15日に公表した、オーストラリアの高等教育機関の主要財務指標を分析した報告書によると、2016年度においては、支出が収入を上回り赤字となっている高等教育機関が20％となっていた。機関種別では、大学（17％）、TAFE（33％）、営利機関（11％）、非営利機関（35％）となっている。また、赤字の大学の多くは、地方大学及び海外大学（外国大学のオーストラリア校）で占められていた。 続きを読む
欧州教育圏（European Education Area）構築に向けて
2017年11月17日、スウェーデン・ヨーテボリで開催された欧州理事会において、「欧州における教育・文化の未来」について議論され、2025年までに欧州教育圏（European Education Area）を構築することが決定された。 背景 欧州連合発足後、EU圏内の人の自由移動は達成されたが、教育 … 続きを読む
香港：香港学術及職業資歴評審局（HKCAAVQ）がオンラインによる資格評価（Qualifications Assessment）サービス（QA i-Portal）を開始
香港学術及職業資歴評審局（HKCAAVQ）は《香港學術及職業資歷評審局條例》(第 1150 章)に基づいて設立された法定機関として、海外において取得した資格の評価サービスを提供している。申請者のそれまでの学習全体を通じて得られた総合的な学習成果が、香港の資格枠組においてどの資格レベルに相当するかの評 … 続きを読む
中国：CDGDCが学科評価（分野別評価）の結果発表 ―ランキングを廃止、9つの格付けで表示
2017年12月28日、教育部学位与研究生教育発展中心(CDGDC)が、博士・修士の学位授与権を有する機関を対象とした、第４サイクル学科（分野別）評価の結果を発表した。 今回の評価では、国が定めた「学科一覧」※１に記載されている110の学科（学問分野、原語：一级学科）の内、軍事関係の学科を除く95の … 続きを読む
ASEAN：SHAREプロジェクト、高等教育の国際化戦略―CLMV諸国
発展が著しいとされるASEAN地域であるが、その中でもCLMV諸国※１は支援が必要な国として認識されており、高等教育分野でもこれらの国家を支援する取組みがある。 ASEANのSHAREプロジェクト※２の政策対話ではCLMV諸国が国際化によって得られる利益に焦点を置いて国際化戦略が議論され、国際化は国 … 続きを読む
ドイツ：新たなアクレディテーション制度に関するモデル法令が制定
各州常設文部大臣会議 (Die Kultusministerkonferenz: KMK)が、2016年12月8日に合意された高等教育の学習課程における教育の質を保証するための共通のアクレディテーション制度の組織等に関する州間協定（本サイト2017年3月15日投稿記事）第4条(1)～(4)に基づくモ … 続きを読む
学生の声を評価に反映する意義‐欧州の視点から
欧州では、学生を評価委員として採用するなど、評価への積極的な学生の登用が進んでいます。他方、日本においては、認証評価制度の仕組みの中で、各高等教育機関が行っている学生満足度調査の結果を参照し、また、訪問調査の際に学生にもインタビューなどを行っているものの、それほど深くは関わっておらず、認証評価の仕組 … 続きを読む
高等教育法の再授権、米国は規制緩和へ舵を切るのか？ ―2大政党による議論がスタート
2017年12月1日、米国下院にて、下院教育労働委員会の議長であるVirginia Foxx氏ら共和党議員は、高等教育法の再授権※1に向けた「教育改革を通じた機会、成果、成功の促進法案」(以下、プロスパー法案)を提出した。なお、前回の高等教育法の再授権は2008年になされた。プロスパー法案には民主党 … 続きを読む
