テーマ別アーカイブ：英国
中国：海外の大学及び職業教育機関による分校の単独設置が可能に―海南自由貿易港にて、分野は理工農医に限定―
現在、中国に設置されている海外大学の分校は、すべて中国の教育機関との共同で設置運営されているが、開放型経済を推進する海南自由貿易港（海南島全域）において海外大学や職業教育機関が単独で分校を設置・運営することが認められるようになり、このたび単独設置・運営に関する具体的な規定が明らかとなった。対象分野は … 続きを読む
イギリス：TEF2023の手引きが公開―有効期間や評価の観点等が改定
2022年10月、新たな「教育卓越性・学習成果評価枠組み（TEF：Teaching Excellence and Student Outcomes Framework）」の手引きが発表された。TEFはイングランドの学生局（OfS：Office for Students）が実施する機関別評価制度で、制度の見直しに向けて数年間協議・検討が行われてきた。従来の制度から、評価結果の有効期間や評価の観点等が改定となる。 続きを読む
イギリス・インドが高等教育に関する資格の相互承認のための覚書に調印
イギリスとインドは2022年7月21日に互いの高等教育と関連する資格を相互に承認することを定めた覚書（MoU）に調印した。今回の覚書は、2021年5月4日、ジョンソン元英首相とモディ印首相が合意した「イギリス・インド貿易強化パートナーシップ(the UK-India Enhanced Trade Partnership (ETP) )」※1実現に向けて、今回新たに締結された3つの覚書のうちの1つであり※2、相互の資格承認を円滑化し、高等教育への進学や帰国後のキャリア形成の機会の拡大を狙ったものである。 続きを読む
イギリス：学生局が「大学」名称使用の承認権限を初めて行使
2022年7月20日、学生局（Office for Students：OfS）は、高等教育機関1校に対して「大学（university）」の名称使用権（university title）を承認したことを発表した。学生局は、2019年4月からイングランドにおいて「大学」名称使用を承認する権限を有しており、初めてその権限を行使した事例となった。 続きを読む
イギリス：QAAが海外大学のプログラムアクレディテーションを開始
2022年7月、英国高等教育質保証機構（QAA）は、英国外の高等教育機関のプログラムを対象とする「国際プログラムアクレディテーション（International Programme Accreditation：IPA）」を開始した。
QAAは、2017年から海外の高等教育機関を対象に機関別レビュー「国際質レビュー（International Quality Review：IQR）」を実施しているが、その経験に基づき新たにプログラムレベルのアクレディテーションを提供する。 続きを読む
イギリス：拡大する成績インフレ―10年間の推移を分析（2010-11～2020-21年度）
近年、イングランドで好成績で大学を卒業する学生が過剰に増加する「成績インフレ」 が懸念される中、2022年5月にイングランドの学生局（OfS）は、10年間の成績分布の分析結果をまとめた報告書「Analysis of degree classifications over time: Changes in graduate attainment from 2010-11 to 2020-21」を公開した。最優秀成績で卒業した学生の割合が10年間で2倍以上になったことを明らかにするとともに、大学等にパンデミックを理由に成績インフレを常態化してはならないと注意喚起を行った。 続きを読む
イギリス：2022年大学入学資格「GCE Aレベル」試験を３年ぶりに実施
2021年9月30日、イギリスの教育省（DfE）、資格・試験規制機関（Ofqual）及び教育大臣は、イングランドにおける2022年の大学入学資格「GCE Aレベル（以下Aレベル）」試験を、2019年以来3年ぶりに実施することを発表した。新型コロナウイルスの影響による教育の中断を考慮し、公平性確保に向けた学生支援策が講じられている。 続きを読む
イギリス大学等の質・基準の最低要件が改定：教育の質の向上と成績インフレ抑制へ
2022年3月2日、英国・イングランドの学生局（Office for Student：OfS）※1は高等教育機関登録制度の登録要件のうち、高等教育の質と基準に関する要件であるB1、B2、B4、B5を改定することを発表した。また併せて、新たな登録要件B7、B8も追加されることとなった。改定後の基準は2022年5月1日から適用される予定である。OfSは今後新たな基準のもと、教育の質の向上と成績インフレの抑制に取り組む。 続きを読む
オンライン教育が学び方や学習成果に与えた影響は：イギリスの大学等の調査結果が公表
新型コロナウイルスの流行を背景とするオンライン教育・ハイブリッド型教育（オンラインと対面の併用）への転換が学生の学び方、学習成果、学習成果の測定・評価に与えた影響について、英国高等教育質保証機構（QAA）はイギリスの大学等を対象に調査を行い、2022年1月25日に結果を公開した。オンライン化で大きな影響を受けた学生の特徴や学習成果の測定方法の様々な変化が明らかになった。 続きを読む
225ヶ国・地域で45万人がイギリス大学の学位を目指す：ホスト国での教育の評価も始動
英国大学協会国際部によると、2019年度、日本を含む世界225か国・地域で、45万人の学生がイギリスの大学の学位取得を目指して学んだ。そうしたなか、イギリスの大学が海外協定校、オンライン教育、ブランチキャンパス等を通じて国外で提供する教育（トランスナショナル教育）を対象とした評価が2021年9月から5年計画で始まる。 続きを読む
