月別アーカイブ: 2017年10月

MOOCsの質保証、学習成果の評価はどのように実施されるのか？―米国クオリティ・プラットフォームの例

Posted on 2017年10月18日 by

米国高等教育アクレディテーション協議会(Council for Higher Education Accreditation: CHEA)は、2017年9月7日、「新たな」高等教育提供者※1を対象とした質保証事業であるクオリティ・プラットフォームにおいて、2015年に実施したDeTao社の評価(本サ … 続きを読む →

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スペイン、「学部別評価」導入へ　進む欧州の「脱」プログラム評価

Posted on 2017年10月17日 by

スペインが機関別アクレディテーションへ移行

学部や大学センター単位での評価を行う

大学の評価負担を軽減することが狙い

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ポーランド：大学の研究力や質保証システムに課題、ECによる⾼等教育および科学システムのピアレビュー

Posted on 2017年10月12日 by

2017年9月13日、欧州委員会の（EC）の政策支援ファシリティー（Policy Support Facility：PSF）は、ポーランドの高等教育および科学システムに関するピアレビュー報告書「Peer Review of Polish Higher Education and Science Sy … 続きを読む →

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フィンランドにおける新たなオーディットモデル：ベンチラーニングで機関間交流を促進

Posted on 2017年10月11日 by

フィンランド教育評価カウンシル（FINEEC）※が、第3サイクル（2018－2024年）における新たなオーディットモデルを発表した。第2サイクル（2012－2018年）におけるオーディットでは、6つの基準（target）に対し4つの評価（advanced/developing/emerging/ab … 続きを読む →

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優秀な学生ばかり？イギリスで「成績インフレ」が問題に

Posted on 2017年10月11日 by

イギリスでは、「成績インフレ」（Grade Inflation）と呼ばれる事態が問題となっている。成績インフレとは、大学が良い成績評価を与える学生の数を過剰に増やすことで、学位の相対的な価値が下がっている状態のことである。2017年9月7日、イギリスの大学・科学・研究・イノベーション担当大臣であるJ … 続きを読む →

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留学先の選び方が変わる？イギリスが分野別TEFを試験的に導入

Posted on 2017年10月10日 by

教育卓越性枠組（TEF）について、教育省は分野別TEFを2017年秋から試行的に実施し、2019年秋からは本格実施を行うとしている。 TEFは、英国の各高等教育機関における教育の卓越性を測る評価を通じて、質の高い教育を提供する機関の情報を学生に提供するほか、評価結果が良好な機関には、授業料の上限を物 … 続きを読む →

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