タグアーカイブ：韓国教育部
韓国MOOCは実学重視 教育部が第４次産業革命関連講座をコースとして選定
インターネット等を通じて誰もが学習することができるMOOC（Massive Open Online Course：大規模公開オンライン講義）。日本では2013年に日本オープンオンライン教育推進協議会（JMOOC）が発足し、生涯学習、社会人のリカレント教育の手段として注目されている。 K-MOOCの現 … 続きを読む
韓国教育部が大学基本能力診断評価の１段階診断の仮結果を発表
韓国教育部が６月20日（水）大学への財政支援や定員管理に影響をもたらす大学基本能力診断評価の１段階診断の仮結果を各大学に通知した。当評価は、原則として全ての一般大学、産業大学、専門大学を対象に、大学が備えるべき基本要件及び高等教育機関としての持続可能性を診断し、診断結果によって、定員削減の勧告や財政 … 続きを読む
韓国教育部が大学構造改革評価の「第２サイクル大学構造改革基本計画」を発表
韓国教育部が2017年３月９日に大学構造改革評価の「第２サイクル大学構造改革基本計画」を発表した。2019年までに原則すべての大学を評価し、５万人の入学定員を削減することを目標としている。 第１段階で「自律改善大学」を選定 第2サイクルの評価においては、大学の所在地（地域性）や規模および大学の特性な … 続きを読む
2016年度 教育国際化力量認証(IEQAS)結果を公表
原典：Study in Korea（英語） 2016年の教育国際化力量認証（IEQAS: International Education Quality Assurance System）に大学93校、専門大学13校、大学院大学７校の計113校が新規に認証された（認証期間：３年間（2017年度～20 … 続きを読む
大学機関別評価認証と大学構造改革評価との連携方策を模索
原典：韓国大学教育協議会 大学評価院（KCUE-KUAI）（韓国語）
2016年12月23日に大学機関別評価認証結果の最終審議を行うために開催された、大学評価認証委員会において、KCUE-KUAIが実施する「大学機関別評価認証」と教育部が実施する「大学構造改革評価」間の連携方策についての議論がなされた。
委員会は、双方の評価のための大学の負担を軽減すること、指標間の調整を含む双方の交流・連携が必要であることを強調し、これまでの推進内容を改善・補完して、より合理的な評価体制を構築し、大学教育の質改善のために努力することをKCUE-KUAIに要請した。
今後、KCUE-KUAIは機関別評価認証と構造改革評価との具体的な連携方策を模索し、教育部及び関係機関との継続的な協議を経て、大学の発展のための評価方法を導入することにより、評価結果の信頼性の向上と評価の負担軽減のため努力するとしている。
韓国：教育部が大学構造改革評価結果及び財政支援削減を発表
出典①：The Korea Herald（英語） 出典②：韓国教育部 （韓国語） 参照： 大学構造改革推進計画（韓国語） 韓国教育部は、2015年8月31日に構造改革評価の結果(ランクA ～E )に基づいた学生定員の削減勧告及び財政資源の制限措置を発表した。今回の評価は教育部の主導により、2015年 … 続きを読む
韓国教育部が2016年高等教育政策の方針を示す
原典：Education issues set for bumpy year in 2016（英語） 参照：Ministry to reduce funding for 66 colleges（英語） 韓国教育部は、2016年の高等教育政策を同年1月に発表した。 【PRIMEプロジェクト】 韓国では … 続きを読む
