タグアーカイブ：学習成果
オーストラリア：公立大学の入学定員廃止は中退率を上昇させたのか？
2017年6月9日、オーストラリア教育訓練省は、高等教育における修学継続率（retention rate）や修了率（completion rate）の改善に向けた高等教育基準委員会の報告書「Improving retention, completion and success in higher e … 続きを読む
シンガポール：私立教育委員会が学習成果や雇用可能性を重視した評価基準を追加
2017年2月21日、シンガポールの私立教育委員会（CPE: Committee for Private Education）は、学生の学習成果や雇用可能性をより重視した規制強化のため、6月1日から私立教育機関を評価する制度「Edu Trust」の基準を従来の6基準から7基準に変更することを発表した … 続きを読む
成果主義の導入、オーストラリア政府が高等教育改革パッケージを公表
2017年5月3日、豪州政府は「高等教育改革パッケージ（Higher Education Reform Package）」を公表した。この改革は、高等教育セクターの持続可能な発展と高等教育における透明性やアカウンタビリティを高めるとともに、学生が成功するためのより良い選択と機会を提供することを目的と … 続きを読む
多様なステークホルダーに対応したアカウンタビリティが求められる米国
原典：Student Clearinghouse(英語) 1．米国における学習成果へのアカウンタビリティ 米国では、高等教育の学習成果に関し、学生及び納税者等に対してアカウンタビリティを果たすことが大学に強く求められており、学生のみならず多様なステークホルダーがこの学習成果に関心を寄せている。このよ … 続きを読む
シンガポール：CPEが私立教育機関に対する規制強化を発表
原典①：CPE: Committee for Private Education プレスリリース（英語） 原典②：CPE: Committee for Private Education プレスリリース（英語） 原典③：CPE: Committee for Private Education Edu … 続きを読む
質の高い学習成果を達成するために―欧州学生連合の共同構想から
原典：欧州学生連合（ESU）（英語） 2016年6月に欧州学生連合（ESU）は2015年10月に国際連合が採択した持続可能な開発のための2030アジェンダの中で、教育に関して定めた「目標4：全ての人に対し、インクルーシブで公正かつ質の高い教育及び、生涯学習の機会を確保すること」を達成するために欧州各 … 続きを読む
オランダNVAOが学習成果の測定に関する報告書を公開
原典： オランダ・フランダースアクレディテーション機構（NVAO） オランダ・フランダースアクレディテーション機構（De Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie：NVAO）は2015年10月に「ピア・ラーニング・アクティビティ（PLA：Peer Lear … 続きを読む
国際的・異文化的学習成果についての報告書が公開される
原典：ECA（英語） 欧州高等教育アクレディテーション協会（ECA）は、2015年に報告書「An introduction to international and intercultural learning outcomes」を公開した。 当報告書は、CeQuInt（国際化に関する欧州サーティフ … 続きを読む
雇用主が重視する学習成果とは―米国AAC&Uの調査から
原典：全米カレッジ・大学協会（Association of American Colleges and Universities: AAC&U）（英語） 全米カレッジ・大学協会（Association of American Colleges and Universities: AAC&am … 続きを読む
