タグアーカイブ:コンピテンシー

サブスク型も支援:米教育省、オンライン教育への規則を改正。来年7月から施行へ

アメリカ教育省は2020年8月24日、学生向け奨学金の支給対象となる高等教育プログラムの要件の変更を発表した。今回の変更では、遠隔教育、直接評価(direct assessment)を行う教育、サブスクリプション型教育などを対象に、定義の明確化や要件の緩和が行われる。アメリカでは、奨学金の支給要件は連邦行政規則(CFR: Code of Federal Regulations)に定められており、教育省は2018年から規則改正に向けた手続き―negotiated rulemaking―を進めていた。改正規則は、新型コロナウイルス対策に関する一部をのぞき、2021年7月1日に施行される。

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【MOOCは就職に役立つか?】ユネスコがデジタル資格の課題を提起した報告書

デジタル教育は短期間でコンピテンシーにもとづく

企業もデジタル教育で得た資格の活用に前向き

デジタル資格の認知度は低く、普及には課題が残る

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欧州でも進む電子署名の資格証明書、ブロックチェーン導入の模索も

2018年1月に欧州委員会は「Digital Education Action Plan」を採択し、その取組として、教育における技術面での支援やデジタル・コンピテンスにかかる11の計画を採択した。 11の計画には電子署名の資格証明書(Digitally-Signed Qualifications)( … 続きを読む

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欧:【趣味から履歴書へ】MOOC学習を学歴にするための7つのポイント

外国資格の審査時にMOOC学習も考慮に入れるか

MOOC学習と学位の関係が重要

最終的には個別の判断が必要

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欧州:ECがキーコンピテンスに関する新たな提言を採択

2018年1月、欧州委員会(EC)が、生涯学習におけるキーコンピテンス※1に関する新たな提言(a new Recommendation on Key Competences)を採択した。 欧州において2006年から取り入れられた生涯学習におけるキーコンピテンスは、欧州圏内の様々な国の教育改革・戦略に … 続きを読む

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「東京規約」が発効-国内外の資格を公平に扱うための日本の新しい「国際約束」

日本も締結した「東京規約」が2018年2月に発効

締約国は、国内外の高等教育資格を公平に扱う

今後は、国同士の資格の相互承認やデータの電子化が見込まれる

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欧州:教員に求められる新たなFD、「デジタルコンピテンス」の習得

1.欧州におけるデジタルコンピテンス デジタルコンピテンスとは、2006年に欧州議会及び欧州連合理事によって提案された生涯学習のためのキーコンピテンスの一つであり、仕事やプライベートといったあらゆる場面でのコミュニケーションにおいて情報社会技術を十分に利用するための能力である。これは、情報を検索及び … 続きを読む

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欧州教育圏(European Education Area)構築に向けて

2017年11月17日、スウェーデン・ヨーテボリで開催された欧州理事会において、「欧州における教育・文化の未来」について議論され、2025年までに欧州教育圏(European Education Area)を構築することが決定された。 背景 欧州連合発足後、EU圏内の人の自由移動は達成されたが、教育 … 続きを読む

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MOOCsの質保証、学習成果の評価はどのように実施されるのか?―米国クオリティ・プラットフォームの例

米国高等教育アクレディテーション協議会(Council for Higher Education Accreditation: CHEA)は、2017年9月7日、「新たな」高等教育提供者※1を対象とした質保証事業であるクオリティ・プラットフォームにおいて、2015年に実施したDeTao社の評価(本サ … 続きを読む

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米国:コンピテンスを中心に据えた資格認証制度の構築―アクションプランで具体的な取組みが示される

米国のルミナ財団※1及び48の賛助団体※2は、2015年6月より、資格※3保有者の持つ知識・技能を説明し各資格の質や資格の接続を明らかにすることで、学習者及び雇用者にとってより理解・利用しやすい資格認証制度の構築を目指している。具体的には、(1)「コンピテンスを中心に据えた資格制度構築へ向けた全国対 … 続きを読む

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