タグアーカイブ：国際化戦略
EU理事会が決議書「欧州教育圏：2025年以降を見据えて」を承認
EU理事会（教育・青少年・文化・スポーツ）は2023年5月、「欧州教育圏：2025年以降を見据えて」と題する決議書を承認した。本決議書は全25項目を通じ、2025年の「欧州教育圏（EEA）」完成（本サイト2021/1/25投稿記事）に向けてEU加盟国の継続的な努力が不可欠であることを強調するとともに、残された課題を提示し2025年以降のさらなる発展を視野に入れている。 続きを読む
中国：海外の大学及び職業教育機関による分校の単独設置が可能に―海南自由貿易港にて、分野は理工農医に限定―
現在、中国に設置されている海外大学の分校は、すべて中国の教育機関との共同で設置運営されているが、開放型経済を推進する海南自由貿易港（海南島全域）において海外大学や職業教育機関が単独で分校を設置・運営することが認められるようになり、このたび単独設置・運営に関する具体的な規定が明らかとなった。対象分野は … 続きを読む
オーストラリア政府が約15年ぶりに高等教育レビューの実施を発表
2022年11月、オーストラリア政府は同国の高等教育システムの持続的な改革を推進するため、「ユニバーシティ・アコード」（Australian Universities Accord）を策定すると発表した。「ユニバーシティ・アコード」は、高等教育システムの現状を様々な観点から検討の上、オーストラリアの大学を取り巻く主要な政策課題について関係者間のコンセンサスを形成し、大学への期待を明確にするものである。2008年の「ブラッドリー・レビュー」以来の大がかりな見直しとなる。 続きを読む
パンデミックから1年後の高等教育の実態を調査 – 世界の496大学等が回答
国際大学協会（International Association of Universities：IAU）※1は、世界の大学をはじめとする高等教育機関を対象に、新型コロナウイルスの感染拡大（パンデミック）から1年後の高等教育の実態を調査し、2022年3月にその結果をまとめた報告書「Higher Education One Year into the COVID-19 Pandemic, Second IAU Global Survey Report」を公開した。 続きを読む
欧州等：FRINDOC（博士課程教育の国際化のための枠組み形成プロジェクト）
欧州内外の5つの大学と欧州大学協会（EUA）によるコンソーシアムが実施するプロジェクト。博士課程教育の国際化に関する優良事例集とオンライン自己評価ツールを整備し、戦略を企画・実行する大学を後押しする枠組みづくりを目指す。 続きを読む
米国：国際化ラボラトリー・プロジェクト
米国教育協会（ACE）が大学の国際化を支援することを目的に実施しているプロジェクトである。プロジェクト参加大学を対象に、自己評価、訪問調査、ピアレビューを通じて当該大学における国際化推進活動に対する包括的評価が行われる。 続きを読む
CeQuInt（国際化に関する欧州サーティフィケートプロジェクト）
欧州高等教育アクレディテーション協会（ECA）が高等教育機関またはそのプログラムを対象に、国際化を評価、向上、表彰するサービス。優良と認められたプログラム/機関には「ECA Certificate for Quality in Internationalisation」が授与される。 続きを読む
韓国：IEQAS（教育国際化力量認証制）
IEQASは、韓国国内の大学、専門大学の専攻深化課程、大学院大学のうち申請大学を対象に、留学生の受入れ体制や実態を評価し、適切な管理を実現している教育機関を認証する制度である。 続きを読む
ドイツ：大学の国際化オーディット
ドイツ大学学長会議（HRK）による国際化オーディットは、ドイツの大学が国際化の取組を戦略的に展開し、学内にそれを定着させることを支援する目的で、2009年に開始した。受審対象はHRKの加盟大学。 続きを読む
ISAS（国際化戦略アドバイザリーサービス2.0）
国際大学協会（IAU）が、高等教育機関の国際化戦略の分析と明確化を通して、専門的アドバイス・最新情報提供・カスタマイズ戦略の提案を行うサービスである。2010年から2016年まで行われていたISASに代わって導入された。 続きを読む
